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幼儿园拼音a教案

2020-11-17 23:24    作者:老挝黄金城赌场

  幼儿园拼音 a 教案 【篇一:幼儿园汉语拼音教案】 目 录 第一单元:a o e................................................... 2 第三单元:b p m f............................................... 10 第四单元:d t n l.................................................. 14 汉语拼音教案:复 习 一............................................. 18 第五单元:g k h.................................................... 20 第六单元:j q x.................................................... 23 第七单元:z c s zi ci si ............................................... 26 第八单元:zh ch sh r zhi chi shi ri ...................................... 29 汉语拼音教案:复 习 二............................................. 32 第九单元:ai ei ui................................................. 34 第十单元:ao ou iu................................................. 37 汉语拼音教案:复 习 三............................................. 43 第十三单元:ang eng ing ong ying................................... 49 汉语拼音教案:复 习 四............................................. 52 汉语拼音教案:拼读练习............................................. 55 第一单元:a o e 教学目标: 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。要学好汉语 拼音。 2、学会 a o e 三个单韵母,认清形,读准音。 3、认识声调符号,在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 4、会在四线格内抄写 a o e 三个单韵母。教学重点:a o e 的发音 和韵母带调读。 教学难点:e 的发音及 a o e 的第二声和第三声。 课前准备:投影片和字母卡片(带声调,不带声调) 第一课时 课时目标:知道学拼音的用处,学会单韵母 a,认识声调符号,在 老师的指导下学读四声。 教学过程: (一)谈话揭题。小朋友,从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语 拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书,还会说一口好听的普 通话,想学吗?大家一定要用心地学。 我们一起来学首儿歌:学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学 好普通话,看谁学得顶呱呱! (二)教学单韵母 a 。 1、看图说话引出 a:说说图上画了谁?她在干什么?学说图意:小 朋友学唱歌,a a a。教师范写 a。 2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时,嘴巴是→张得大大的。 3、教师示范发音,学生听音,看口形。学生模仿发音,教师边检查 边领读。 4、发音要领:发音时嘴巴张大,唇形自然,声音响亮。 教顺口溜:张大嘴巴,a a a。 5、看投影片记字形。覆盖 a 的字形,与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么?( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋,头上还扎着一根小 辫子。)抽拉投影片,使 a 和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形,“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是 a a a 。” (三)教学 a 的四声。 1、单韵母 a 的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的 帽子,读起来的声调也就不同了。这四顶帽子 就是“声调符号”,我们根据符号读韵母。 3、学生以手势助读,也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 (四)指导看书,读书。 1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本, 找到汉语拼音第一课。) 2、边看图边读课文。集体反复练读 2-3 遍,再指名读。 (五)学写单韵母 a。 1、认识四线格。我们学会了 a 的读音和四声,还要学会写 a。(出 示四线三格,让学生数一数有几根线几个格子。 三格,就好像是三层楼房。记住,a 就住在二楼。写的时候要碰到 上下线、教师范写,学生书空。教师边写边讲,注意:a 要一笔写成,先 写半个圆,就是小姑娘的头和脸,连上去再写一笔竖弯,像条辫子, 最后向右边稍弯一点儿,不要太长。 3、学生上黑板试写 a,讲评。 (六)巩固练习。我们一起来做汽车爬山坡的游戏。总结:这节课, 我们先看图,说清了图意;再学习 a 的发音和声调;接着我们读了 课文;最后还学习了在四线格中正确书写 a。这样分四步,我们就把 这些内容都学会了 (七)课堂练习与作业。 1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。 2、在四线格中正确地描写 a。 第二课时 课时目标:学会 o e 两个单韵母,在教师指导下正确认读带调的 3 个单韵母。 教学过程: (一)复习检查。 1、用卡片认读 a,说说你是怎么记住这个字母的?(圆脸小姑娘, 小辫右边扎,要问她是谁?就是 a a a。) 2、用卡片出示四声符号,说说它们各是第几声。 3、用卡片认读带调韵母 a。 (二)教学单韵母 o 及其四声。 1、出示投影片:说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡, 清早喔喔啼。)教师范写。 2、发音要领:发音时嘴张得比 a 小些,上下嘴唇收拢成圆形,气从 嘴里自然流出,声音响亮。 顺口溜:圆圆嘴巴 o o o。 3、教师范读,领读,看口形。 5、指导 o 的描写及其书空:o 一笔写成,从右上起笔写成半圆后继 续往上写,与起笔处相接。 (三)教学单韵母 e 及其四声。 1、出示投影片:说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里 游来游去。)范写 e2、半扶半放,用学 o 的方 法学 e 及其四声。 (1)发音要领:发音时嘴角向两边咧开,唇形是扁平的。顺口溜: 扁扁嘴巴 e e e。 (2)跟老师读时要注意什么?(仔细看口形)范读、领读。 (4)指导 e 的书写。一笔写成,从里面的“一”起笔往上,再接着写 左半圆。 (四)复习巩固。 1、用卡片打乱顺序读 a o e。 (五)课堂作业。认真描写 o e。 (六)布置回家作业。打乱顺序读 a o e 的四声。 3、学会声母 y w 和整体认读音节 yi、wu、yu, 读准音,记清形, 会照样子抄写。 4、学会声母 y w 与单韵母的拼音。 5、会正确读出 yi、wu、yu 的四声。 教学时间:3 课时 第一课时 课时目标: (一)复习检查,导入新课。 1、卡片复习单韵母 a o e 及其它们的四声。 认真听、正确念、牢牢记。 (二)教学单韵母 i。 1、观察说话。看图说话:图上画着什么?(图上画了一件衣服。) (要求:说一句完整的线、讲解:衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母 i 的发音相 同。 3、听音、发音。教师示范发音,注意看清老师的口形。老师发音时 牙齿怎么样?(上下牙齿对齐。) 顺口溜:牙齿对齐 i i i。(齐读―开火车) 4、记忆字形:i 像什么呢?在书上这件衣服只也藏着一个 i,谁已经 找到了? 5、教学 i 的四声。 的圆点不写。―是啊,戴上帽子把小圆点遮住了,所以 i 上标调去 掉点。 明白。 6、练习 i 的书写。教师范写 i,要求学生观察 i 的书写笔顺。(先写 “1”,再在“1” 【篇二:幼儿园汉语拼音教案】 幼儿园汉语拼音教案 一 aoe 教学目标: 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。要学好汉语 拼音。 2、学会 a o e 三个单韵母,认清形,读准音。 3、认识声调符号,在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 4、会在四线格内抄写 a o e 三个单韵母。 教学重点:a o e 的发音和韵母带调读。 教学难点:e 的发音及 a o e 的第二声和第三声。 课前准备:投影片和字母卡片(带声调,不带声调) 教学时间:2 课时 第一课时 课时目标:知道学拼音的用处,学会单韵母 a,认识声调符号,在 老师的指导下学读四声。 教学过程: (一)谈话揭题。 小朋友,从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了! 能帮助我们识字、读书,还会说一口好听的普通话,想学吗?大家 一定要用心地学。 我们一起来学首儿歌:学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学 好普通话,看谁学得顶呱呱! (二)教学单韵母 a 。 1、看图说话引出 a:说说图上画了谁?她在干什么? 学说图意:小朋友学唱歌,a a a。教师范写 a。 2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时,嘴巴是→张得大大的。 3、教师示范发音,学生听音,看口形。学生模仿发音,教师边检查 边领读。 4、发音要领:发音时嘴巴张大,唇形自然,声音响亮。教顺口溜: 张大嘴巴,a a a。 5、看投影片记字形。 覆盖 a 的字形,与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么?( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋,头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片, 使 a 和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形,“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是 a a a 。” (三)教学 a 的四声。 1、单韵母 a 的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的 帽子,读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”,我 们根据符号读韵母。 3、学生以手势助读,也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 (四)指导看书,读书。 1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本, 找到汉语拼音第一课。) 2、边看图边读课文。集体反复练读 2-3 遍,再指名读。 (五)学写单韵母 a。 1、认识四线格。我们学会了 a 的读音和四声,还要学会写 a。(出 示四线三格,让学生数一数有几根线几个格子。三格,就好像是三 层楼房。记住,a 就住在二楼。写的时候要碰到上下线,而且要一笔 写成。 2、教师范写,学生书空。 教师边写边讲,注意:a 要一笔写成,先写半个圆,就是小姑娘的 头和脸,连上去再写一笔竖弯,像条辫子,最后向右边稍弯一点儿, 不要太长。 3、学生上黑板试写 a,讲评。 (六)巩固练习。 我们一起来做汽车爬山坡的游戏。 总结:这节课,我们先看图,说清了图意;再学习 a 的发音和声调; 接着我们读了课文;最后还学习了在四线格中正确书写 a。这样分四 步,我们就把这些内容都学会了。 (七)课堂练习与作业。 1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。 2、在四线格中正确地描写 a。 第二课时 课时目标:学会 o e 两个单韵母,在教师指导下正确认读带调的 3 个单韵母。 教学过程: (一)复习检查。 1、用卡片认读 a,说说你是怎么记住这个字母的?(圆脸小姑娘, 小辫右边扎,要问她是谁?就是 a a a。) 2、用卡片出示四声符号,说说它们各是第几声。 3、用卡片认读带调韵母 a。 (二)教学单韵母 o 及其四声。 1、出示投影片:说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡, 清早喔喔啼。)教师范写。 2、发音要领:发音时嘴张得比 a 小些,上下嘴唇收拢成圆形,气从 嘴里自然流出,声音响亮。 顺口溜:圆圆嘴巴 o o o。 2 3、教师范读,领读,看口形。 4、练习 o 的四声,在语言环境中学习。 5、指导 o 的描写及其书空:o 一笔写成,从右上起笔写成半圆后继 续往上写,与起笔处相接。 (三)教学单韵母 e 及其四声。 1、出示投影片:说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里 游来游去。)范写 e 2、半扶半放,用学 o 的方法学 e 及其四声。 (1)发音要领:发音时嘴角向两边咧开,唇形是扁平的。顺口溜: 扁扁嘴巴 e e e。 (2)跟老师读时要注意什么?(仔细看口形)范读、领读。 (4)指导 e 的书写。一笔写成,从里面的“一”起笔往上,再接着写 左半圆。 (四)复习巩固。 1、用卡片打乱顺序读 a o e。 3、猜字母,如:圆脸小姑娘,小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母? 白鹅倒影是什么韵母? (五)课堂作业。认真描写 o e。 (六)布置回家作业。打乱顺序读 a o e 的四声。 二 i u ? y wyi wu yu 课时目标: 1、学会 i u ?三个单韵母,能读准字音,认清字形。 2、学会正确读 i u ?的带调韵母,知道 i 上标声调时,上面的小圆点 不写。 3、学会声母 y w 和整体认读音节 yi、wu、yu, 读准音,记清形, 会照样子抄写。 4、学会声母 y w 与单韵母的拼音。 5、会正确读出 yi、wu、yu 的四声。 教学重点:i u ? y w 及 yi、wu、y?的发音和韵母带调读。 教学难点:读准 i u ?的第二声和第三声。 课前准备:字母卡片:i u ? y w 的放大图、四线格黑板、字母卡片 (带调和不带调) 教学时间:3 课时 第一课时 课时目标: 1、学会 i u ?三个单韵母,能认清字形,读准音。 3 2、学会正确认读 i u ?的带调韵母。知道 i 上标声调时,上面的小圆 点不写。 教学过程: (一)复习检查,导入新课。 1、卡片复习单韵母 a o e 及其它们的四声。 2、教师揭题:今天,我们继续学习汉语拼音。这节课,我们要学习 三个单韵母 i u ?,希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢 记。 (二)教学单韵母 i。 1、观察说话。看图说话:图上画着什么?(图上画了一件衣服。) (要求:说一句完整的线、讲解:衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母 i 的发音相 同。 3、听音、发音。教师示范发音,注意看清老师的口形。老师发音时 牙齿怎么样?(上下牙齿对齐。)顺口溜:牙齿对齐 i i i。(齐读— 开火车) 4、记忆字形:i 像什么呢?在书上这件衣服只也藏着一个 i,谁已经 找到了? 5、教学 i 的四声。 6、练习 i 的书写。 教师范写 i,要求学生观察 i 的书写笔顺。(先写“1”,再在“1”上加 点,两笔写成。)以及其在四线三格的位置。照着样子,临写三个。 (三)教学单韵母 u。 1、看插图说话引出 u:可以说:“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的 “乌”就是 u。 2、示范发音,让学生听音,看口形。发 u 音,嘴唇拢圆,只留一个 小孔,舌头向后缩,舌根抬起,发音口形不变。顺口溜:嘴巴突出 u u u(领读,集体读,指名学生读。) 3、记字形:图上哪个地方像 u 字?(这只鸟窝像 u 形。)还像什 么?(像只茶杯 u u u) 5、练习 u 的书写,u 一笔写成,住在二楼。 (四)教学单韵母?。 1、看图说话引出?:一条大鱼在水里吹泡泡。出示:? 2、示范发音,学生看口形。 ? 的发音,舌位和 i 相同,只是嘴唇要撮成圆形,发音时口形不变。 口形像在吹笛子。 3、记字形:u 和?的字形有点相同,比一比,又有点不同,谁来说 说有什么不一样?教顺口溜: u 上加点???,小鱼吐泡??? 4、练习?的四声。?也戴上了帽子,(出示声调卡)谁愿意来当小 老师? 4 5、练习?的书写。观察?住在四线格的哪里??三笔完成。 (五)巩固练习。 1、打乱次序认读 6 个单韵母。 2、做“摘星星”的游戏。老师读一个带调韵母,请学生摘下写有相应 字母的星星。 第二课时 课时目标: 1、学会声母 y w,读准音,记清形,会照样子抄写。 2、学会拼音方法,会拼读声母 y w 与单韵母的拼音。 教学过程: (一)复习检查。 1、a o e i u ?,它们 6 个兄弟都是一家人,我们称它们为→单韵 母。 2、卡片认读带调单韵母。 (二)谈话引入新课。 今天我们要学习两个声母。声母的发音和单韵母不一样,它念得又 轻又短。谁还记得单韵母发音的特点是什么? (三)教学声母 y。 1、观察图画,说话引出 y:一个树杈上挂着一件衣服。板书: y 2、教学发音。 (1)教师示范发音,要求学生听清发音,观察口形,同时思考:声 母 y 的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多?(单韵母 i) (2)比较读,让学生听听两者有什么不同。声母 y 音和单韵母 i 音 相同,但要读得轻些短些。声母 y 也可以叫它大 y。(范读、领读) 3、记字形。像个树杈 yyy。 y 两笔完成,指出在四线格中的位置。 (四)教学声母 w。 1、观察图画,说话:这是一间美丽的屋子。声母 w 的发音和屋子 的“屋”差不多。板书:w 2、教学发音。半扶半放: (1)首先应该听→认线)正确地念,模仿发音。 (3)比较 u 和 w 的发音,单韵母 u 发音响亮,声母 w 发音轻短, 我们又叫它“大 w”。 4、指导书写。从左到右一笔完成,住在二层楼。 (五)教学 y w 和单韵母拼成的音节。 1、说说图上画着什么?(一只乌鸦) 5 【篇三:第一学期幼儿园大班拼音教案】 《aoe》教案 第一课时 一 、教学目标: 1、 通过多种方法的反复朗读,学会三个元音字母的发音。 2、 通过教师范写,学生书空,再由学生讲解领写的方法掌握三个 单韵母的写法。 二、教学重难点 教学重点:1、学会三个元音字母的发音,可以任意指读。 2、学会三个元音字母的笔顺以及笔画,并正确书写。 教学难点:1、 分清三个元音字母发音是的口型,做到能根据口型判断读音。 2、 能够正确解说三个元音字母的笔画以及笔顺。 三、教学准备 1、挂图 (aoe)或实物投影仪投影书上的插图。 2、多媒体课件(包括 aoe 的发音,书写方法等)。 3、字母卡片。 四、板书设计 aoe 的书写,笔顺及笔画,重要如 a 的一竖和 e 的一横用红笔描出。 五、作业设计 一、 导入 小朋友们,你们认识这些字吗?庆祝北京奥运会圆满闭幕!(ppt) 出示。老师给它们带上小帽子,大家就可以认识它们了。指 ppt 这 就是汉语拼音。从今天开始老师带着大家去认识这些字母宝宝,它 们就是汉语拼音,它可以帮助我们认识生字,帮助我们说好普通话, 还可以帮助我们读书,打电脑呢。所以我们一定要去认识认识它们, 和它们做朋友。 二、 图片导入 (一) o 的学习 1、 挂图或者实物投影书第 6 页的插图。小朋友们,观察这幅图你 们知道这是一天的什么时候吗?从哪里能看出?(早晨,有日出, 有大公鸡) 2、 小朋友们观察真仔细,那么你们知道大公鸡是怎么叫的吗?谁 来学一学。(指名回答) 3、 同学们,如果我们把公鸡的叫声发的短一点就是我们要学的拼 音字母 o ,出示字母卡片。跟老师一起读 o,嘴巴圆圆 ooo,指名 读,小组塞读,再齐读。(正音,强调口型) 4、 小朋友们你们仔细观察,看看这个 o 像什么。(像零,鸡蛋) 那么你认识它了吗?齐读 (二)学习 e 1、小朋友们,你们在图上仔细找找还有什么小动物,(鹅)那么小 白鹅是怎么叫的呢?谁来试一试。出示图片 e,小朋友们如果我们把 小白鹅的叫声读的短点就是字母 e,发音的时候嘴巴扁扁的,跟老师 读 e,嘴巴扁扁 eee。齐读,男生读,女生读,小朋友你会读了吗? 指名读。 2、小朋友们真棒,大家再仔细观察一下这个 e 像什么呢?(白鹅的 翅膀)聪明的小朋友再找找它于我们学的 o 有什么不同。(e 不是一 个圆,它中间有一横, 而且一横转弯的地方不封口) 3,小朋友们的小眼睛真是雪亮的,还知道怎么读吗。e 嘴巴扁扁 eee (三) 学习 a 1、小朋友发现了图上还有谁(阿姨和小朋友)我们见到阿姨打招呼 要说(阿姨好)出示 a,原来这个拼音的发音跟阿姨的阿很像呢,小 朋友能试着读一读吗?(指名读)发 a 的时候嘴巴要张大,就像医 生检查口腔时候嘴巴张大。跟老师读 a,嘴巴张大 aaa。齐读,分小 组读,齐读。 2、小朋友们,老师再考考你们,观察 a 你有什么方法可以记住他呢 (a 跟 o 有点像,但是 a 有个小尾巴),你会读吗?齐读 3、这三个字母你都会读了吗?谁来试 试,(指读,开火车读,我的火车就要开往哪开,往这开,齐读) 4、如果老师随便抽张卡片你们还认识吗?随机指读齐读,小组塞读 5、小朋友们真棒,现在老师教大家一首儿歌,公鸡喔喔啼,白鹅呃 呃叫,小学生上学校,见了老师问声好!aoe 就藏在它们中间呢。你 找到了吗? 二、aoe 的写法 1、小朋友们,刚刚我们学习了读音,现在我们来写一写 2、a 先写半圆再写一竖,留个小尾巴。老师边讲边范写,学生书空。 谁来学着老师说说并告诉大家怎么写。现在再书上第七页描红,看 谁写的好。 2、谁来说 o 怎么写,边说 o 像什么边写给大家看(o 像一个圆) 小 朋友们 o 像一个圆,要写的均匀。描红 3、而 e 老师也说了。中间有一横,右边不封口,教师范写学生书空, e 只有一笔。描红 三、小结 1、小朋友,今天我们学习了三个字母,它们都是单韵母,跟老师读 单韵母。嘴巴张大是什么(a)嘴巴圆圆的是(o)嘴巴扁扁的是 (e),那么老师摆出口型,你们能猜出老师要发的音吗?(教师摆口 型,学生猜) 2,跟老师读 a 嘴巴张大 aaa,o 嘴巴圆圆 ooo,e 嘴巴扁扁 eee 三、 作业 1、 请小朋友们回家读给爸爸妈妈听并写个爸爸妈妈看。明天老师 再问大家,看哪位小朋友记得又快又好,不仅会读还会写。 2、 请爸爸妈妈给小朋友做三张卡片,aoe 下节课带来 第二课时 一、 教学目标 1、 通过介绍,让学生认识四线三格,通过范写以及观察书本,让 学生知道,aoe 在四线、 通过观察发现,让学生认识汉语拼音的四声,对其中的 a 进行 导读讲解,并让学生通过模仿找规律发现 oe 的四声发音方法。并能 正确再四线三格中书写字母及声调符号。 二、 教学重难点 教学重点:1、认识四线三格,并找准 aoe 的位置 3、 读准 aoe 的四声,并会写声调符号 教学难点:1、引导学生发现探究 oe 四声的读法,以及在四线三格 中书写字母及声调符号 三、 教学准备 1、 ppt(四声的读音,以及在四线、 让学生自制卡片 四、 板书设计、 在黑板上画出四线三格,并在四线三格中范写 aoe 及其声调符号, 声调符号用红色标注 五、 作业设计 一、 复习导入 小朋友们上节课我们学习了三个单韵母字母,谁还记得。(指名回 答)ppt 出示。其他小朋友一定也记得,不信我们一起读读(齐读, 随机抽取卡片),老师发一个音让学生从自己的卡片中找出,看谁 找的又准又快 二、 介绍四线、 小朋友们,老师画的这幅图,数数有几条线,(四条)这就是 四线三格,指出上格、中格、下格。我们的拼音字母都写在这个四 线三

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